为深入贯彻国家教育数字化战略部署，探索智能技术赋能课程建设与专业发展路径，5月11日，公共教学部组织召开“人工智能＋教育”专题教学研讨会。会议由公共教学部副主任任俊莲主持，信息技术及人工智能教学团队教师参会，围绕人工智能通识课建设及人工智能+专业交叉课程开发两大核心主题开展深度研讨，共同梳理人工智能在教育教学中的应用实践、难点痛点与发展方向，聚力打造智能化、高质量新型课堂。

会议伊始，任俊莲带领参会教师集体研学教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》、山东省教育厅等10部门制定的《山东省“人工智能+教育”实施方案》核心内容，重点解读文件中“打造‘短实新’前沿创新课程、优化传统学科专业人才培养方案、鼓励高校开设人工智能交叉融合课程、丰富跨学科跨专业课程群、培养复合型交叉人才”等核心要求。结合我校医学类职业院校办学定位与专业发展实际，任俊莲提出“三个导向”的研讨核心：一是以学生素养提升为导向，如何构建适配医学类高职学生认知水平的人工智能通识课程体系；二是以专业发展需求为导向，如何探索人工智能与医护类专业的交叉融合路径；三是以教学提质增效为导向，如何推动人工智能工具在日常教学场景中的常态化应用，引导参会教师结合教学实际深入思考。

计算机教研室主任高谨围绕人工智能课程体系建设做专题发言，针对“将人工智能技术模块融入现有信息技术公共基础课、面向全校开设人工智能通识选修课、结合医学专业需求开发人工智能交叉必修课”三类建设路径逐一展开可行性分析。参会教师围绕三类方案的学时分配、内容设计、考核方式等展开充分讨论，初步形成分阶段建设的共识。董鹏老师结合本学期正在试点开设的人工智能相关课程教学实践做经验分享，系统介绍了课程授课情况及学生学习效果反馈，现场展示了人工智能工具在个性化备课、智能课件生成、课堂互动答疑、学情大数据分析、分层作业设计等教学全流程的实操案例，重点演示了AI辅助医学案例库建设、智能实训考核系统等与医学专业结合的应用场景，针对课程推进过程中遇到的学生基础差异大、教学资源适配性不足等问题提出了优化思路，为后续课程规模化开设提供了可借鉴的实践经验与技术支持。

会议最后，任俊莲做总结讲话，就下一阶段人工智能课程建设与教学应用提出三点明确要求：一是要精准适配应用场景，杜绝技术形式化。人工智能课程建设与工具应用要紧密结合医学专业特点、学生年龄特征与职业发展需求，重点突出实用性与适配性，避免为了用技术而用技术，真正实现智能技术为教学提质赋能；二是要强化教师能力提升，推进教研融合发展。鼓励教师将人工智能技术与自身专业领域结合开展教学研究与科研攻关，培养一批兼具教学能力与数字素养的“双师型”教学骨干；三是要完善管控机制，严守安全底线。建立智能教学工具准入与使用规范，明确数据采集、使用、存储全流程管理要求，严格保护学生个人信息与教学数据安全，确保智能技术应用合规、可控、安全。

本次研讨会明确了公共教学部“十五五”期间人工智能课程建设的实施路径，凝聚了智能技术赋能教育教学的发展共识。下一步，公共教学部将按照会议确定的时间表、路线图，稳步推进人工智能通识课程开发与专业交叉课程落地，持续深化教育教学模式创新，为培养适应智能时代需求的复合型医学技术技能人才提供有力支撑。（公共教学部 郭星琪/文 任俊莲/审核）