5月9日下午，由基础部总支书记关真民主持，基础部主任郭新庆与会，我部三个听课小组针对听课组成立以来近五周的听课情况进行了汇报总结。

生理教研室陈宝琅主任汇报了第一听课小组的听课情况，第一小组五周来的听课对象选定为副教授及10年以上教龄教师。整体感觉这部分教师教学内容熟练，教学技术、艺术基本成熟，虽有个别不足之处，如缺乏有意义的启发，语言表达尚欠课堂感染力，语言句式单调、词汇不够丰富，课堂带动不够活跃，板书与PPT的配合欠协调，这些问题有待改进，但瑕不掩瑜，可以通过加强学习和训练加以弥补。部分教师已经具备了向省级教学比赛奖项冲击的实力，宜加培养和鼓励。本小组在每次听课讨论点评后，都会由高年资教师就某种教学技能进行一次有针对性的小型讲座。先后讲了“教学的层次”问题，“什么是讲课？”，“怎样训练讲课的基本技能”等问题。明确讲课是讲和解的有机过程，讲是讲知识、讲学识、讲立德树人，解是运用各种技巧如板书、板图、逻辑图表、PPT、视频等解析重点、难点，使学生更容易学懂、更容易掌握，并且有助于医学思维的养成。我们的老师对内容的重点难点的把握还比较准确，对解的部分手段仍宜多下功夫。有些内容难度不大，不妨大胆放给学生自主学习。新的教学方法应该积极探索和使用。

分析实验室郝丽瑾主任根据第三小组听课情况指出，与之前相比，青年教师进步很大，而大家对于听课活动都非常重视，尤其是部分新进教师，听课积极性极高，纷纷表示，这几周的听课活动让他们受益良多。不足之处，思政内容在课堂上普遍没有体现，其原因主要还是大家对思政元素如何与自己的授课内容建立联系缺少方法，有比较大的畏难情绪，宜与其他做的好的老师多做交流、多观摩。

黄磊老师代表第二听课组指出，现场听课效果比通过监控视频听课效果好得多。能够更全面地领会授课教师的授课意图，能够更感性地发现学生对教师授课方式的好恶。

基础部郭新庆主任指出，根据青年教师反馈，听课活动使他们快速成长，我们的听课活动非常成功。我们应该将听课的指导效应放大，提高大家的参与度。比如根据听课的参与学时、听课记录等评选学习标兵，并将荣誉与绩效工资挂钩。

关书记对本次汇报进行了总结，听课组活动非常到位，短短五周就完成了20人次将近三十个学时的听课活动，形成通过听课发现问题-个人整改-解决问题这种方式，让被听课教师教学能力有针对性地显著提高。通过第一阶段的听课，也发现了多个基本功扎实、有课堂创新、教学效果好的教师，以后我们应该继续保持这种听课活动，让更多的教师受益，提高教学效果，为学校内涵建设作出咱们基础部实实在在的一份力量。关书记尤其对副教授和10年以上教龄教师寄予厚望，这部分教师年富力强，学有所成，学有所得，应是高质量完成常规教学的主体，也应该是教、科研多出成果、出高质量成果的主体。也正是因为这样，特别要求这部分老师要更加注意加强个人人文修养和跨学科知识融通，向着“医学教育家”的方向努力。

向通过第一阶段初步听课发现进步特别显著的老师如王慧、段旭艳、张业霞、张思英、吕昆、蒋方剑、程俊美老师致以敬意，向积极探索翻转课教学并率先实践、大受学生欢迎的李睿老师致以敬意。（生理教研室 吕昆 供稿 高冠奇 审核）