12月5日下午，外语教研室针对12月4日在基础部召开的19级护理专业学生座谈会上，学生提出的“英语听力基础薄弱”、“课时较少”的问题开展业务学习活动，进行针对性讨论。会议由教研室主任任俊莲老师主持，教研室全体老师参加。

首先，由任俊莲老师简述了大一新生在现阶段《大学英语》课程中面临的问题，如：“注意力不集中”、“词汇量小”、“哑巴英语”等问题。在现有大学英语教学大纲中，英语听说课教学周为8周，相比较读写课16个教学周的教学计划，课时较少。那么，如何在不增加课时的情况下督促、激励学生在大学阶段不间断进行英语听说练习、提高英语听力能力这一问题，教研室全体老师展开了讨论，并提出了以下看法。第一，线上与线下相结合。教师将英语听力资源共享给学生，学生利用课余时间进行学习。第二，利用网络资源，提高学生英语听力兴趣。根据课程单元内容，教师筛选诙谐有趣、积极向上的听力资源，如：脱口秀、美剧、英剧、访谈节目等。有效地吸引学生的注意力，提高学生听说能力。第三，指导学生自主开展“英语角”等社团活动：如英语知识大赛、英语口语大赛等英语听说活动，培养团队合作精神，相互感染，提高英语学习的乐趣。

本次业务学习活动的开展，及时地分析学生英语学习障碍，竭力帮助学生解决英语学习中出现的问题，提高学生英语应用能力。(外语教研室 任俊莲/文 韦岩/审核)