3月28日下午，外语教研室全体教师在任俊莲主任的带领下开展了关于2019级学生分层次教学的讨论。

在讨论中，我们发现我校学生具有“层次多、差距大”的特点，不同素质的学生在同一班级上课，教学目标很难定位，不利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。针对这种情况，2019级新生可以推广分层次教学。从优、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生的学习，人人有兴趣，人人有所得，在各自的“最近发展区”得到最充分的发展，较好的完成学习任务，全面提高全体学生的素质。

各位老师本着层次性，因材施教和以学生为主体的原则，进行了积极踊跃的发言。最后，任主任对大家的发言进行了总结：2019级学生大一期间英语设为必修课，按学生英语成绩分班进行分层次教学，使不同层次的学生都有充分展示、表现自己的机会，使A层次的学生找回自尊和自信，使B层次的学生勇于探索创新。大二期间英语设为选修课，为了更好的落实课程思政理念，选修课可以开一些有关用英语教授中国文化的课程，必要时进行中西文化对比，寓思想教学于语言教学之中，使学生通过自己的学习和思考，在学习语言的同时，也获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。（外语教研室张慧惠 供稿 任俊莲 高冠奇审核）