3月12日，生物化学教研室全体人员在生物化学教研室开展“课程思政”教学设计学习讨论会。

会上张凤英老师传达了“课程思政”研讨会的会议精神，以及校领导对教学中体现“课程思政”的要求。随后，大家对生物化学内容中“课程思政”德育元素进行了挖掘，并对相应德育元素课堂应用的教学设计进行了学习和讨论。

张凤英老师强调“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。如果把如教学比喻成烹饪，那么思政内容就相当于食品调料中的“盐”，“盐”不能太多但不能没有。“课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。

通过学习交流使大家对“课程思政”的内容和意义有了更深入的理解，对“课程思政”的教学设计的认识也由抽象变得具体。

最后，张凤英老师给大家布置任务，每人完成一份关于“课程思政”的教学设计。（基础医学部生化教研室张海燕供稿 张凤英审稿）